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教學工作

我院成功召開深化一體化教學改革工作啟動會
發布時間:2017-01-17    瀏覽次數:

2009年,我院參加全國技工院一體化課程教學改革試點工作。為突破一體化課程改革定位和啟動難題,我們創造性地提出了課程開發的“三三原則”,在課程開發實踐中,提煉出課程開發“六步法”,并利用“魚骨圖分析”技術解決課改過程中遇到的工作任務結構、操作技能和理論知識體系構建、能力要求定位等難題。自2009年至今,一體化課程改革取得了豐碩的成果,并激發了學生學習的積極性,提高了學生綜合職業素質。

圖1 職教所副所長戴慶海同志介紹深化一體化教學改革建設思路.JPG

為進一步推進深化一體化教學改革,2017年1月16日,我院召開“深化一體化教學改革工作啟動會”,會議由教學副院長熊軍權同志主持。

圖2 會議現場.JPG

首先,熊院長致開幕詞,并說明此次啟動會的意義,如何在我院一體化教學改革的成果基礎上,借鑒國外成果,將胡格教學法科學融入教學,對學生專業能力與非專業能力的培養進行深化改革。接著,由職教所副所長戴慶海從“胡格課程是什么”、“一體化課程是什么”、“非專業能力培養”、“澳大利亞TAFE”四個方面介紹此次深化一體化教學改革建設思路。會議的第三個階段,汽車系主任張萌、數控系主任張獻鋒、環保系主任劉影、智能系主任廖振勇依次依據各系特點介紹教學改革建設規劃。接著,由職教所所長程華宣布三位學科負責人的認定,分別為:聘任田滿紅同志為數學學科負責人,王金榮同志為德育(基礎素養類)學科負責人,張翔同志為德育(職業發展類)學科負責人。并對三位課程負責人進行介紹,說明其職責。

圖3 學科負責人認定.JPG

最后,由學院院長包英華同志作此次會議的總結講話:包院長首先回顧了我院教學改革歷程,指出我院在一體化教學改革實踐過程中克服困難,取得了一定的成績,為接下來的的一體化課程深化改革打下了基礎。隨后,說明了我院目前教學改革的現狀、問題以及總體規劃。首先,我們要統一思想,統一認識,明確培養目標:培養學生綜合職業能力。其次,我們要有信心,我院課改成果基礎夯實是我們的優勢。但是,我們還需要有緊迫感與危機感,不進步、不創新就會被超越。接著,包院長強調學院各個部門要系統規劃、同步行動。教師隊伍與班主任隊伍統一目標,互相配合。不同專業層級有不同的問題,要在自己的技術基礎上,借鑒國際經驗,完善課程。最后,包院長提出了幾點要求:各負其責、團結協作、腳踏實地、杜絕抱怨。

圖4 包英華院長作會議總結.JPG

此次深化一體化教學改革啟動會的成功召開使我院進一步明晰了學院一體化教學改革的方向與重點,為我院深化一體化教學改革工作奠定了基礎。


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